Cina e Russia le nuove destinazioni per gli studenti della Bicocca

È stato presentato questa mattina all’Università di Milano-Bicocca l’ampliamento dell’offerta formativa della “Summer Winter School” organizzata dai corsi di laurea di Scienze dell’Organizzazione e Economia del Turismo. A partire dall’estate 2010 gli studenti di tutti i corsi di laurea dell’Ateneo, sia triennali sia magistrali, avranno l’opportunità di trascorrere un periodo di formazione presso enti e università di Cina e Russia, oltre che in India, come già accade dal 2006. Quest’anno, inoltre, è partita anche la prima edizione della Winter School a Rio de Janeiro, in Brasile, che si è svolta dal 18 al 29 gennaio. Si realizza in questo modo un programma di scambio che copre tutta l’area denominata BRIC (Brasile, Russia, India e Cina).

Grazie alla stipula di accordi internazionali e grazie al contributo della Fondazione Cariplo, che contribuisce a sostenere parte del costo di viaggio, 25 studenti realizzeranno un programma formativo presso l’Università di Chong Quing, in Cina, 25 presso la XIME Business School a Bangalore, in India, e 15 presso la RIAT (Russian International Academy for Tourism), di Mosca, in Russia. I corsi, che avranno una durata di due settimane, saranno realizzati fra i mesi di luglio e agosto 2010.

I paesi dell’area BRIC

Perché sono stati scelti i paesi dell’area Bric? Innanzitutto perché sono i paesi con il più alto tasso di sviluppo al mondo, sia a livello economico sia per aumento della popolazione, anche se continuano ad affrontare il problema di una ingente povertà. In secondo luogo perché, come spiega il professor Fabio Corno, coordinatore della Summer/Winter School, «gli studenti che fanno un’esperienza di studio in questi paesi si avvicinano ad una realtà economica e sociale radicalmente diversa da quella di provenienza, tanto più che l’esperienza di avvicinamento non avviene con gli occhi di un turista, ma viene plasmata da un contatto diretto con gli studenti locali».

Il programma formativo

La Summer Winter School prevede un ciclo di lezioni preparatorie prima della partenza, che consentono di approfondire aspetti demografici, sociali e culturali sulla realtà che si andrà a visitare. Una volta giunti a destinazione, gli studenti affronteranno storia, cultura e aspetti giuridici ed economici del paese ospitante attraverso sia lezioni frontali in lingua inglese sia visite ad aziende, organizzazioni no profit e enti culturali. Gli studenti che si recheranno in Russia concentreranno la loro attenzione sugli aspetti di promozione turistica del paese.

I temi trattati saranno quindi molto vari e serviranno da spunto per la redazione di una tesina finale da consegnare al termine del programma di studio.

Gli studenti avranno anche la possibilità di conoscere la realtà interagendo direttamente con i loro coetanei locali: verranno infatti alloggiati presso i campus delle strutture ospitanti.

In alcune facoltà dell’Ateneo, la frequenza della Summer Winter School prevede per gli studenti la possibilità di ottenere crediti formativi (da 6 a 7).

Un’esperienza per gli studenti

«Mi sento di consigliare questa esperienza», dice Andrea Lo Giudice, studente della Facoltà di Economia che ha partecipato alla Summer School in India nell’estate del 2009 e che ha redatto una tesina sull’Indice di Sviluppo Umano. «Oltre ad essere stata positiva dal punto di vista umano – continua Lo Giudice – è servita ad arricchire le mie competenze e ho notato che è un ottimo biglietto da visita da aggiungere al curriculum: ora che sto cercando lavoro si è rivelata molto utile».

Gli studenti che hanno frequentato le passate edizioni della Summer School in India e della Winter School in Brasile hanno attivato dei blog nei quali raccontano le proprie esperienze:

(Brasile) http://www.bicoccawinterbrazil2010.blogspot.com

(India) http://www.bicoccasummerindia2009.blogspot.com

Il testo riportato è stato pubblicato su esplicito permesso dell’ufficio stampa dell’università Milano-Bicocca, alla quale vengono riconosciuti tutti i diritti di appartenenza

A.S.

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